ETS TOEFL
l test TOEFL iBT® valuta le capacità di comunicazione e comprensione della lingua inglese a livello universitario. Oltre 27 milioni di persone in tutto il mondo hanno sostenuto il test TOEFL® per dar prova delle proprie competenze linguistiche in inglese. Il livello medio di padronanza della lingua si colloca tra l’intermedio e l’avanzato.
Il test valuta la capacità dei candidati di combinare le proprie abilità di comprensione e produzione orale e scritta per portare a termine attività accademiche.
l test TOEFL iBT® è utilizzato:
- dagli studenti che hanno in progetto di studiare presso una facoltà universitaria;
- per l’ammissione ai corsi di lingua inglese e il loro superamento;
- dai candidati che fanno domanda per una borsa di studio o una certificazione;
- dagli studenti di lingua inglese che desiderano valutare i propri progressi;
- dagli studenti e dai lavoratori che fanno domanda di visto.
La valutazione del TOEFL non determina la riuscita o il fallimento della prova d’esame; ogni organizzazione o istituzione fissa i propri requisiti di punteggio.
Contenuti del test
Combinazione di tutte e 4 le abilità: comprensione e produzione orale e scritta
I candidati sono chiamati a sostenere prove che combinano più abilità, ad esempio:
- leggere, ascoltare e poi rispondere oralmente a una domanda;
- ascoltare e poi rispondere oralmente a una domanda;
- leggere, ascoltare e poi rispondere per iscritto a una domanda.
Sessioni del test TOEFL iBT
Sessioni del test TOEFL iBT
Sessione | Durata | Domande | Attività |
Comprensione scritta* | 60-80 minuti | 36-56 domande | Leggere 3 o 4 passaggi tratti da testi universitari e rispondere ad alcune domande. |
Comprensione orale | 60-90 minuti | 34-51 domande | Ascoltare lezioni, discussioni e conversazioni in classe e poi rispondere ad alcune domande. |
Pausa | 10 minuti | – | – |
Produzione orale | 20 minuti | 6 attività | Discutere di un argomento a piacere; parlare basandosi su attività di comprensione orale e scritta. |
Produzione scritta | 50 minuti | 2 attività | Scrivere risposte argomentative ispirandosi ad attività di comprensione orale e scritta; comporre un tema argomentativo. |